Девять уроков жизни от Конфуция

Девять уроков жизни от Конфуция

1. Просто продолжайте идти

«Неважно, как медленно Вы идете, до тех пор, пока Вы не остановитесь»

Если вы будете продолжать идти по правильному пути, то в конечном итоге вы достигнете своего желаемого пункта назначения. Трудная работа должна выполняться последовательно. Человек, добивающийся успеха – это тот, кто остается преданным идее и, несмотря на обстоятельства, движется к своей цели.

2. Ваши друзья имеют значение

«Никогда не заводите дружбу с человеком, который не лучше Вас самих»

Ваши друзья представляют собой пророчество вашего будущего. Вы направляетесь туда, где они уже находятся. Это хороший повод для того чтобы искать друзей, которые двигаются в том же направлении, которое выбрали вы. Поэтому окружайте себя людьми с огнем в сердце!

3. За хорошее нужно платить

«Легко ненавидеть и трудно любить. На этом основаны многие вещи в нашей жизни. Всего хорошего трудно добиться, и намного легче получить что-то плохое»

Это многое объясняет. Легче ненавидеть, легче проявлять негатив, легче оправдываться. Любовь, прощение и великодушие требуют большого сердца, большого ума и больших усилий.

4. Сначала подготовьте свои инструменты

«Жизненные ожидания зависят от усердия и старательности. Механик, который хочет усовершенствовать свою работу сначала должен подготовить свои инструменты»

Конфуций говорил: «Успех зависит от предварительной подготовки, и без такой подготовки обязательно случится неудача».

Чем бы вы ни занимались в жизни, если вы хотите добиться успеха, то сначала Вы должны подготовиться. Даже самая большая неудача может ускорить путь к успеху.

5. Ничего плохого в том, что вы ошиблись

Нет ничего плохого в том, что вы ошиблись, если вы не будете продолжать помнить об этом. Не переживайте по пустякам. Совершение ошибки это не великое преступление. Не позволяйте ошибкам портить ваш день. Не позволяйте негативу занимать ваши мысли. Нет ничего плохого в совершении ошибки! Празднуйте свои ошибки!

6. Обращайте внимание на последствия

«Когда ты разгневан, думай о последствиях»

Соломон говорил: «Долготерпеливый лучше храброго, и владеющий собою лучше завоевателя города». Всегда помните, что нужно сохранять самообладание, и думайте о последствиях.

7. Вносите коррективы

«Если очевидно, что цели не могут быть достигнуты, не корректируйте цели, корректируйте действия»

Если ваши цели не кажутся выполнимыми в этом году, то сейчас самое хорошее время, чтобы согласовать свой план по их достижению. Не воспринимайте неудачу, как вариант, настройте свои паруса успеха и плавно двигайтесь к своей цели.

8. Вы можете учиться у каждого

«Если я иду с двумя другими людьми, то каждый из них будет выступать в роли моего учителя. Я буду подражать хорошим чертам одного из них, и исправлять в себе минусы другого».

Вы можете и должны извлекать уроки от каждого, будь то жулик или святой. Каждая жизнь – это история, наполненная уроками, созревшими для сбора.

9. Все или ничего

«Чем бы Вы ни занимались в жизни, делайте это всем своим сердцем»

Что бы вы ни делали, делайте это с полной отдачей или не делайте вовсе. Чтобы добиться успеха в жизни от вас потребуется дать все самое лучшее, на что вы только способны, и тогда вы будете жить без сожалений.

Голоса корней

Оригинал взят у borodin_sergey в Голоса корней

Есть фразы и мысли, которые обладают силой и несут в себе очень многое для человека, стремящегося к знаниям и развитию. Мой первый учитель однажды выпустил маленьким тиражом в 100 экземпляров свою книжку. Там был раздел «Голоса корней», где были собраны различные мысли и фразы, которые он часто произносил при жизни.

С тех пор у меня появился такой файл, с одноименным названием, в который я записывал (и записываю) встреченные в разных местах, а также услышанные от учителей мысли о жизни и своем пути.  Те, что для меня глубоки и полезны. Некоторую часть этих фраз и мыслей публикую в этом посте.


1. Хотя мир велик, надежного знания о нём не добудешь.

2. Во всех путях – один и тот же путь.

3. Мудрый человек ни на что не смотрит и поэтому всё видит. Он ничего не слушает и поэтому всё слышит.

4. Десять лет я не мог найти дорогу назад, а теперь позабыл, откуда пришел…

5.  Когда добрый человек проповедует ложное учение, оно становится истинным. Когда дурной человек проповедует истинное учение, оно становится ложным.

6. Уток вышитых на ковре, можно показать другим. Но игла, которой их вышивали, бесследно ушла из вышивки.

7. Не ищи волос на панцире черепахи и рогов на голове зайца.

8. Не взять то, что даровано Небом, значит себя наказать. Не действовать, когда приходит время, значит себя погубить.

9. Принимая наставления, ты должен постигать их исток. Не меряй их собственными мерками.

10. Где кончаются дороги мысли – там начинай внимать. Где слова перестают выражать – там начинай созерцать.


11. Там где грязь, - кишит жизнь. Где вода чиста, не бывает рыбы. Не нужно чураться мирской грязи, но нельзя и слепо подражать образцам непорочного поведения.

12. Воображение сильнее, чем воля.

13. Психическая тренированность есть решающий фактор боя.

14. В законченности смерть. Поэтому истинное Учение не имеет законченных положений.

15. Освобождение – это есть обеспечение полного контроля над разумом и контроля разума над данным моментом.

16. Великий мастер кажется тупым.

17. Оставьте мутную воду в покое, она сама по себе очистится.

18. Замедленный  вдох и быстрый выдох – тонизирует нервную систему, увеличивает уровень кровяного давления и повышает уровень бодрствования. Короткий вдох и растянутый выдох – снижает тонус нервной системы, снижает уровень кровяного давления, пульс становится реже.

19. Развивая себя – развиваешь мир.

20. Нужно развивать в себе то, чем наделила природа.

21. Если ты в какой-то момент своей жизни выявил какой-то Закон, или решил что что-то понял окончательно, - будь осторожен, ибо ты ошибаешься.

22. То, что мы делаем, - делает нас!

23. Учитель и ученик, это как два альпиниста в одной связке. Каждый тянет друг друга наверх. Каждый пострадает если другой сорвется…

24. Настоящий воин не тот, кто не падает, а тот, кто падает, но потом встает.

25. Учиться - все равно, что грести против течения: стоит только остановиться и тебя отбросит назад.

26. Настоящий мастер держит под контролем мир своей повседневной жизни.

27. Если стоишь прямо - не бойся, что твоя тень кривая.

28. Если тянуть за росток, - растение не вырастит быстрее, а вот вырвать его с корнем, -проще простого.

29. Не знать - не страшно, страшно не учиться.

30. Цветок не распустится - плод не завяжется.

31. Меч, который не полируют - ржавеет.

32. Даже самые высокие башни начинают строить с фундамента, чем выше башня - тем прочнее должен он быть.

33. Один глядя в лужу, видит только лужу, другой глядя в лужу - видит звезды.

34. Практика без теории опасна, теория без практики - бесполезна.

35. Подготовишься на досуге - воспользуешься в спешке.

36. Малые достижения приходят через 3 месяца. Большие достижения – через 3 года. Если нет осязаемых малых достижений через три месяца, это не ваше Учение, не ваш Путь.

37. Нельзя научить. Никого. Но можно научиться.

38. Три ступени/этапа мастерства:
В вас кидают камни, но не попадают, - вы ловко уворачиваетесь или отбиваете их. Это этап техники и ловкости.
В вас кидают камни, но не могут попасть. Вы на недосягаемом расстоянии. Это этап ума.
В вас просто не кидают камни.  Это этап мудрости.

39. Преодоление трудного начинается с легкого, осуществление великого начинается с от малого, ибо в мире трудное образуется из легкого, а великое - из малого.

40. Будьте внимательны к своим мыслям - они начало поступков.

41. Мудрость – в избегании крайностей.

42. Трава растет не спрашивая землю.

43. Камень, упавший в поток, касается дна в одном месте, а круги идут в другом.

44. Если увидишь шаолиньского монаха - ударь его. Мастеру ты не сможешь причинить вреда, ученик поблагодарит тебя за урок, лжемонаху - так и надо.

45. Давай наставления только тому, кто ищет знаний, обнаружив свое невежество. Оказывай помощь только тому, кто умеет внятно высказать свои заветные думы. Обучай только того, кто способен, узнав про один угол квадрата, представить себе остальные три.

46. На свете есть и травы, не дающие цветов, и цветы, не дающие плодов.

47. Единственная настоящая ошибка — не исправлять своих прошлых ошибок.

48. Не поговорить с человеком, который достоин разговора, — значит потерять человека. А говорить с человеком, который разговора не достоин, — значит терять слова. Мудрость в том, чтобы не терять ни людей, ни слов.

49. Добротой часто можно причинить вред, поэтому, когда хочешь сделать добро, тщательно все обдумай. Из неудачи всегда можно извлечь полезный урок, поэтому промахи — лучшее подспорье делу.

50. В учении важно быть сосредоточенным, но нужно уметь иной раз быть беспечным. Если вечно отказывать себе в радостях и утехах, то для окружающих ты будешь подобен мертвящему дыханию осени.

Почему существуют трудности

Вадим Шлахтер

— Мастер, — однажды спросил ученик, — почему существуют трудности, которые мешают нам достигнуть цели, отклоняют нас в сторону от выбранного пути, пытаются заставить признать свою слабость?

— То, что ты называешь трудностями, — ответил Учитель, — на самом деле является частью твоей цели. Перестань с этим бороться. Всего лишь подумай об этом, и прими в расчет, когда выбираешь путь. Представь, что ты стреляешь из лука. Мишень далеко, и ты не видишь ее, поскольку на землю опустился густой утренний туман. Разве ты борешься с туманом? Нет, ты ждешь, когда подует ветер и туман развеется. Теперь мишень видна, но ветер отклоняет полет твоей стрелы. Разве ты борешься с ветром? Нет, ты просто определяешь его направление и делаешь поправку, стреляя немного под другим углом. Твой лук тяжел и жёсток, у тебя не хватает сил натянуть тетиву. Разве ты борешься с луком? Нет, ты тренируешь свои мышцы, с каждым разом все сильнее натягивая тетиву.

— Но ведь существуют люди, которые стреляют из легкого и гибкого лука в ясную, безветренную погоду, — сказал ученик обиженно. — Почему же лишь мой выстрел встречает столько препятствий на своем пути? Неужели Мир сопротивляется моему движению вперед?

— Никогда не смотри на других, — улыбнулся Учитель. — У каждого свой лук, своя мишень и свое собственное время для выстрела. Одни делают своей целью точное попадание, другие — возможность научиться стрелять.

Учитель понизил голос и наклонился к ученику:

— И еще я хочу открыть тебе страшную тайну, мой мальчик. Туман не опускается на землю для того, чтобы помешать твоему выстрелу, ветер не начинает дуть для того, чтобы увести твою стрелу в сторону, жесткий лук создан лучником не для того, чтобы ты осознал свою слабость. Все это существует само по себе. Это ты решил, что сможешь в этих условиях точно поразить мишень. Поэтому, либо перестань жаловаться на трудности и начинай стрелять, либо усмири свою гордыню и выбери себе более легкую цель. Цель, по которой можно стрелять в упор…

Источник 

Кто такой настоящий учитель

Давненько я не заходила на этот блог. Затянула реальность.

сегодня открыла для себя интересного человека с интересными мыслями. Делюсь. 

Сергей Бородин. Кто такой настоящий учитель.

1. Настоящий Учитель действительно живет и практикует так как учит…

Самый важный пункт. Казалось бы, «банальщина» и само собой разумеющееся, ан нет... На каждого Настоящего Учителя приходится, наверное, сотня псевдоучителей, занимающихся профанацией. Я сталкивался с ними очень много раз. Они много умничают, философствуют, имеют порой сотни и тысячи учеников, но не являются и сотой частью того, кем стараются выглядеть.  Зачем они это делают, думаю достаточно понятно.

2. Настоящий Учитель обладает реальным мастерством в своем деле

Но при этом не стремится его демонстрировать напоказ.  Зачастую увидеть можно будет только сойдясь достаточно близко. Но вы будете поражены, в хорошем смысле этого слова.
С другой стороны – обратный тоже верный признак. Если вы учитесь уже долгое время, но не видели реальной демонстрации мастерства, - скорее всего тут что-то не так… Может это просто теоретик?

3. Настоящий Учитель передает свои знания не из финансовых соображений

Чаще всего бесплатно. Тут всё очень просто. Учителя ищут себе приемников. Дальнейших трансляторов знания. И знания передаются от сердца к сердцу, а не за звонкую монету.
Выводы делайте сами. Возможно, сначала вы будете обычным платным «массовым» учеником (многим учителям все равно приходится на что-то жить). Но как только вы попадаете в ближний круг, всё должно поменяться.

4. Настоящий Учитель не стремится подчинить своей воле ученика

Наоборот он всячески пытается найти и подчеркнуть индивидуальность ученика. Если всё наоборот, - скорее вы столкнулись с излишне авторитарной личностью или просто обычной сектой.

5. Скромность

Еще, все учителя, с которыми мне приходилось сталкиваться в жизни, достаточно скромные люди в жизни и быту. Даже не знаю, считать это явным признаком или нет, но вот такой личный опыт...

Сразу всё это, конечно не увидишь. Распознать многие эти критерии можно или сразу или через какое-то время общения с человеком. Но вы это обязательно увидите и прочувствуете, скорее не позже чем через 3-6 месяцев.

И еще достаточно важный момент. Лучше всего если у вас будет психологическая совместимость с учителем и, идеально, если еще и физиологическая похожесть. :)
Вот такие простые рекомендации. Надеюсь вам пригодятся в жизни :)

Источник 

Сьюзан Кейн об интровертах

Понемногу "грызу" книгу Сьюзан Кейн "Интроверты". Кроме того, что она в какой-то степени полезна, ничего особенно хвалебного сказать не могу. От этого чтения на меня находит тоска. Конечно, знать, откуда что берется, полезно. Но почему она все время оправдывается: интроверты такие, интроверты сякие? Ах, простите нас, мы - бедные интроверты! Местами я тихо порадовалась. Я думала, что у нас плохо, оказывается, там все еще гаже?! И эта мерзость теперь к нам переносится, как передовая технология? Я рада. Впрочем, наша среда "спецфическая" перемелет и это.

Возможно, когда я дочитаю, я буду лучшего мнения, но пока что я застряла, и все время отодвигаю книгу. У меня и так проблем хватает, с которыми реально нужно работать, а не предаваться стенаниям о том, как трудно жить интроверту в среде экстравертов!

Теория ложек

 Как всегда, я случайно проходила мимо. 

И у

blondinka1287

 увидела эту статью. Даже, если все не так плохо, но от  проблем со здоровьем никто не застрахован. Депрессия временами дает очень похожее самочувствие, когда проблемой становится абсолютно все.

Оригинал взят у sadcrixivan в Кристин Мизерандино «Теория ложек»Я в различных блогах с регулярностью встречала упоминания о «теории ложек» или просто о ложках, и никак не могла понять, кто тут сошел с ума и причем тут ложки вообще. И вот нашла оригинал статьи, с которой пошло это выражение. Как выяснилось, впервые употребила термин женщина с красной волчанкой. Но также теория ложек оказывается очень полезной для людей с любым синдромом хронической усталости, аутизмом и любой невидимой инвалидностью.

Моя лучшая подруга и я ужинали вместе и разговаривали. Как обычно был уже поздний вечер, и мы ели картошку с соусом. Как все нормальные девушки нашего возраста, мы часто ужинали вместе в колледже, большую часть времени мы обсуждали мальчиков, музыку и всякую ерунду, которая в то время казалась очень важной. Мы никогда не говорили ни о чем особенно серьезном, просто проводили время и смеялись. Когда я достала таблетки, чтобы выпить их во время еды, как я обычно делала, она как-то странно уставилась на меня и прекратила разговор. Ни с того ни с сего она спросила меня, каково это иметь красную волчанку и болеть. Я была в шоке, не просто от неожиданности вопроса, но также потому что считала, что она прекрасно знает, что такое красная волчанка. Она ходила со мной к врачам, она видела, как я хожу как будто с тростью и выбегаю в туалет. Она видела, как я плачу от боли, что же еще она хочет знать?

Я начала что-то бормотать про таблетки, про боли и отеки, но она продолжала настаивать, и похоже было, что мои ответы ее не удовлетворяют. Я не могла понять, в чем дело, она была моей соседкой по квартире и лучшей подругой несколько лет, она должна медицинское определение красной волчанки. Но она продолжала смотреть на меня с этим знакомым выражением лица – человека, которому очень интересно что-то, что не может понять никто здоровый. Она спрашивала, каково это не физически, но каково это лично для меня быть больной.

Когда я пыталась собраться с мыслями, я посмотрела на стол, пытаясь найти хоть какую-то зацепку. Я пыталась найти правильные слова. Как я смогу ответить на вопрос, на который я не могла ответить самой себе? Как я смогу объяснить все детали своего каждого дня, пересказать ясно все свои эмоции. Я помню, что я подумала, что никогда не смогу этого объяснить, так как же я могу ожидать, что она поймет? Если я не могу ничего объяснить своей лучшей подруге, то как я смогу рассказать о моем мире другим? По крайней мере, стоило попытаться.

И в этот самый момент родилась теория ложек. Я быстро схватила ложку со стола, а затем начала собирать ложки с других столов. Я посмотрела на нее и сказала: «Ну, давай начнем, у тебя красная волчанка». Она смотрела на меня в шоке, что неудивительно для человека, которому только что преподнесли букет из ложек. Но я сложила ложки вместе и сунула их ей в руки.

Я объяснила, что разница между болезнью и здоровьем в том, что необходимо сознательно думать о тех вещах, о которых большинство людей никогда не задумывается. У здоровых людей есть роскошь жить, не делая постоянно выбор – это дар, который большинство людей принимают как должное.

Большинство людей начинают свой день с неограниченным количеством возможностей, и у них есть энергия, чтобы сделать все, что хочется, особенно у молодых людей. По большей части, им не нужно беспокоиться о последствиях каждого своего действия. Так что для своего объяснения я использовала ложки. Я хотела, чтобы у нее было что-то материальное, что я могла бы потом забрать, поскольку большинство людей воспринимают болезнь как «потерю» жизни, которая была у них раньше. Если у меня была власть, чтобы забрать ложки, тогда она поймет, как это чувствовать, что кто-то или что-то, например, красная волчанка, начинает контролировать вашу жизнь.

Она схватила ложки с воодушевлением. Она еще не понимала, что я делаю, но она всегда была рада попробовать что-то новое, и думаю, она считала, что я просто шучу, как я обычно делаю, когда речь идет о болезненных вопросах. Не догадывалась она тогда, насколько я серьезна.

Я попросила ее сосчитать ее ложки. Она спросила зачем, и я объяснила, что когда ты здоров, ты думаешь, что у тебя есть неограниченный запас «ложек». Но когда тебе нужно планировать каждый день, тебе нужно точно знать, с каким количеством «ложек» ты его начинаешь. Это конечно не гарантирует, что ты не потеряешь еще несколько ложек позже, но, по крайней мере, это поможет понять, с чего начать. Она насчитала 12 ложек. Она рассмеялась и сказала, что хочет больше. Я сказала - нет, я заранее знала, как сработает эта маленькая игра, и когда она расстроилась, я сказала, что мы еще даже не начинали. Долгие годы я хотела больше «ложек», но так их и не получила, так что и она не получит. Я также сказала ей, что нужно всегда правильно осознавать, сколько их у нее, и никогда не выпускать их из рук, ведь она не должна забывать, что у нее красная волчанка.

Я попросила ее записать все дела за день, начиная с самых простых. Когда она начала перечислять все дела или просто развлечения, я объяснила, что каждый пункт обойдется ей в одну ложку. Когда она перешла к тому, что нужно подготовиться к уходу на работу, я прервала ее. Я сказала: «Нет! Ты не просто встаешь. Тебе нужно открыть глаза, и потом ты понимаешь, что опаздываешь. Ты плохо спала всю ночь. Тебе нужно выползти из кровати, и затем тебе нужно заставить себя что-то съесть, прежде чем делать что-то еще, потому что иначе ты не сможешь принять таблетки, а если ты не примешь таблетки, то можешь сразу отказываться от всех ложек на сегодня и на завтра». Я быстро забрала у нее ложку, и тут она поняла, что еще не одевалась.

Душ обошелся ей еще в одну ложку, также как мытье головы и бритье ног. По справедливости подъем рано утром должен обойтись больше чем в одну ложку, но я решила сделать ей поблажку; я не хотела слишком сильно пугать ее сразу. Одевание стоит еще одну ложку. Я остановила ее, чтобы рассмотреть каждую задачу и показать ей, как важно продумывать каждую деталь. Нельзя просто накинуть на себя одежду. Я объяснила, что я должна решить, какую одежду проще всего надеть физически, если у меня болят с утра руки, о пуговицах нужно забыть. Если у меня есть синяки, нужно надеть длинные рукава, если меня лихорадит, нужен свитер, и так далее. Если у меня выпадают волосы, нужно больше времени, чтобы сделать себя презентабельной, а затем нужно провести минут 5, расстраиваясь из-за того, что все это потребовало более 2 часов.

Мне кажется, что в этот момент она начала понимать, что она еще даже не приехала на работу, а у нее осталось только 6 ложек. Я объяснила ей, что ей нужно спланировать оставшийся день очень разумно, так как если «ложки» кончились, то они кончились. Иногда можно использовать завтрашние «ложки», но только подумайте, как тяжело будет начать следующий день еще с меньшим количеством ложек. Мне также пришлось объяснить, что человеку с болезнью приходится жить с мыслью, что завтра может начаться инфекция или что-то еще опасное. Так что никогда нельзя расходовать все «ложки», ведь никогда не знаешь, когда они тебе по-настоящему понадобятся. Я не хотела вызывать у нее депрессию, но нужно было быть реалистичной, и к сожалению, постоянная готовность к худшему – это часть моего обычного дня.

Мы прошли один день до конца, и она постепенно начала учиться, что пропущенный обед обойдется ей еще в одну ложку, так же как стояние в вагоне поезда, или слишком долгая печать за компьютером. Она была вынуждена постоянно делать выбор и смотреть на каждое действие с непривычной точки зрения. Гипотетически, ей приходилось не брать на себя лишнего, чтобы вечером ей удалось поужинать.

Когда мы добрались до конца ее воображаемого дня, она сказала, что проголодалась. Я подвела итог: она должна съесть ужин, но только если у нее осталась одна ложка. Если она готовит сама, у нее не будет энергии, чтобы вымыть посуду. Если она идет куда-то поужинать, она может быть слишком усталой, чтобы вернуться домой. Затем я объяснила, что я еще не добавила в эту игру очень многого: ее могло тошнить, так что готовка все равно исключается. Она может решить сделать суп, это просто. Затем я сказала, что еще только 7 вечера, и на весь оставшийся вечер остается только одна ложка, так что она может развлечься, или сделать уборку, или сделать другую работу по дому, но нельзя делать все сразу.

Я редко видела ее такой эмоциональной, но она реально расстроилась, и я знала, что смогла до нее достучаться. Я не хотела расстраивать свою подругу, но в то же время, я была счастлива, что кто-то, наконец, меня немного понял. У нее были слезы на глазах, когда она спросила: «Кристин, как ты это делаешь? Ты действительно делаешь это каждый день?» Я объяснила, что некоторые дни хуже, чем другие, иногда у меня больше ложек, иногда меньше. Но я не могу жить иначе и забыть об этом, я всегда должна об этом думать. Я дала ей ложку, которую я припасла на всякий случай. Я просто сказала: «Я научилась жить с запасной ложкой в кармане, на всякий случай. Тебе всегда нужно быть готовой».

Это трудно, самое трудное, чему мне пришлось научиться – это как притормозить, не пытаться делать все. Я борюсь с этим желанием каждый день. Я ненавижу чувствовать себя на обочине, раз за разом оставаться дома, или делать не все, что хочется. Я хотела, чтобы она почувствовала это раздражение. Я хотела, чтобы она поняла, что все, что для большинства людей проще простого, для меня – сотня маленьких задач в одной. Мне нужно думать о погоде, о температуре на улице, распланировать целый день до конца, прежде чем сделать хоть что-то. Когда люди просто делают что-то, я готовлюсь к борьбе, я составляю планы как стратегию войны. Это образ жизни, и в этом разница между болезнью и здоровьем. В возможности просто сделать что-то, не думая. Я скучаю по этой свободе. Я скучаю по жизни, когда мне не приходилось постоянно считать «ложки».

После этого мы поговорили еще, и я почувствовала, что она грустит. Может быть, она, наконец, поняла. Может быть, она, наконец, осознала, что она никогда не сможет по настоящему понять. Но, по крайней мере, теперь она может перестать вечно жаловаться, что я часто отменяю наши совместные ужины, или что я так и не выбралась к ней в гости, и ей все время приходится ездить ко мне. Когда мы уходили, я обняла ее, отдала ей ложку и сказала: «Не беспокойся. Для меня это скорее благословение. Я была вынуждена думать буквально обо всем, что я делаю. Ты хоть представляешь, сколько ложек люди тратят попусту каждый день? Я просто не могу себе позволить терять время, или терять «ложки», и при этом я выбираю проводить время с тобой».

С того вечера я постоянно использовала теорию ложек, чтобы объяснить свою жизнь другим людям. На самом деле, моя семья и друзья постоянно упоминают в разговоре ложки. Это стало кодовым словом, обозначающим, что я могу, и что я не могу делать. Как только люди понимают теорию ложек, они начинают понимать меня лучше, но я все равно думаю, что они живут совсем не так, как я. Я думаю, что эта теория помогает понять не только красную волчанку, но каждого человека с любой инвалидностью или заболеванием. Можно надеется, что теория поможет людям не принимать все в своей жизни как должное. Это стало местной шуткой. Я известна тем, что говорю людям в шутку, что они должны чувствовать себя особенными, так как я провожу с ними время, потому что они – одна из моих «ложек».

Продолжаем?

Совсем было собралась "застрелить" этот блог, но не сделала этого. А раз не сделала, значит, что-то будет и здесь появляться.